早期教育对婴儿体格智能发育的作用
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【摘要】 目的：观察早期教育对婴儿体格智能发育的干预效果。方法：随机抽取120例初生婴儿为试验组，进行早期教育，与同期120例未接受早期教育的婴儿进行体格智能发育情况对比。结果：满12个月时，两组婴儿身高体重均在正常范围，差异无统计意义，但试验组营养性疾病发生情况和DQ测试平均得分均优于对照组，两组差异有统计学意义(P<0.01)。结论：对婴儿实施早期教育可极大地促进婴儿体格和智能发育，值得推广应用。
【关键词】 婴儿； 早期教育； 体格智能发育
中图分类号 R72 文献标识码 B 文章编号 1674-6805(2013)2-0024-02
早有数据显示，出生后12个月内是人类大脑发育最快、可塑性最佳的时期，是体格智能发育的黄金时期，在此时期对婴儿进行科学系统的早期教育和发育指导训练，为婴儿提供丰富而系统的养育环境与消息刺激，可以充分挖掘大脑的诸多潜能，促进婴儿体格智能的发育，养成良好的行为习惯[1]。我国早期教育虽起步较晚，但近年来受到社会各界的极大重视，发展较快。笔者所在医院对2011年1-6月出生的120例婴儿实施系统的早期教育，取得满意的效果，现报道如下。
1 资料与方法
1.1 一般资料
随机抽取120例本院2011年1-6月产科出生的婴儿为试验组，进行早期教育，另选取120例未接受早期教育的婴儿为对照组。所有婴儿妊娠期均无高危因素和重大疾病，父母智力正常，无家族精神病与脑疾病史，分娩后未使用中枢神经抑制剂，且均已排除早产、黄疸、惊厥等可能会影响体格智力发育的疾病。试验组婴儿男69例，女51例；孕周37～42周；母亲年龄20～36岁，平均(29.35±8.97)岁；剖宫产73例，自然分娩47例；婴儿出生体重2700～4900 g，平均(3317.2±236.2)g；身高37.2～51.3 cm，平均(41.7±1.32)cm；父母文化程度中学以下22例 ......
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